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    让学生在做人的路上有所收获有所裨益

    2017-10-08 17:38来源:美丽乡村网beautifulcountryside.cn点击:
     
      害人乎?为人乎?
      
      我们小时候,想要找一本书来读,那真是难啊!跑几十里去借书是常有的事情。有时候跑几十里还不一定别人借给你。现在
     
    每一所小学或者中学都有一个藏书上万册的“图书室”,不要说老师去上课了去教了,就是让学生在学校里自由的去认真阅读完
     
    这些藏书,那已经就语文大学毕业了!条件好了,我们做语文老师的和做家长的,还有真正有权的领导的提倡与支持,要考虑怎
     
    么样去利用这样的条件,让我们的孩子能有更扎实的语文学习的基础。而不是拿这些来装装门面!我们这一代人中不乏只读了初
     
    中高中就出来工作的人,他们的水平不一定比现在的大学本科毕业甚至研究生的差,为什么?一是在工作中他们肯学习,有学习
     
    的基础和学习的能力;二是他们在业余时间进行了大量的自由的阅读,积累了相当的文化知识。和实践一结合,就产生了与他本
     
    人学历不一样的水平。
      让学生在做人的路上有所收获有所裨益
      所以,语文教学一定要回归!不然,下一代真的是没有希望的了!我们要把培养学生的阅读兴趣和阅读能力放在教学的首位
     
    ,真正让自己的学生做一个有自学能力的人!从最基础的识字开始,到认真的督促学生去阅读,养成阅读的习惯,形成阅读的爱
     
    好,做一个永远的不断的学习型的人!我们把学生拿来当作“试验品”,当作捞取功名利禄的工具,我们只会贻误了一代又一代
     
    人!我们也将会成为历史的罪人!
      
      英语学得好可以出国,汉语学得好可以做人!百分之九十九的人是不能出国的,百分之百的人是要做人的!希望我们的语文
     
    教学能真正!
     
     
       又一个老师在监考中不声不响的猝死了,现年36岁!36岁,出来工作了十多年,正是经验成熟,得心应手的最好时期。也
     
    是家庭进入平缓上升的最佳时期。可是,就在监考中坐在椅子上毫无动静的就死去了!以至于学生自动交卷出场还不知道究竟发
     
    生了什么!等隔壁监考的老师闻讯赶来施以报警急救的时候,最佳的急救时间早已过去,已然回天无力了!
           老师的辛勤——尤其是心力交瘁的透支不用说是普遍的,其实说了也没用——这是工作的性质和时代的教育制度所决定
     
    的。既然选择了这个职业,你就得承受这样的现状与这样的结果。
           网上一片哗然,纷纷指责学生太缺乏常识,不懂得急救知识。甚至说学生太冷漠,老师在生死存亡的关头竟然没有施以
     
    援手。我觉得这种指责很有道理却又太不了解教育的现状。
           初中二年级的学生大多在十四岁左右,按理说确实应该懂得最基本的应对生活中可能出现的一般问题的常识,最起码从
     
    老师的口吐白沫可以知道老师危在旦夕,应该立即去找其他老师。可是,他们竟然自动交卷出场。不是第一时间去对自己的老师
     
    施救!看起来实在让人不可思议!
            可是,这些年我们的教育在一味的追求高分数“高质量”的指挥棒下,热衷于追求一些莫名其妙的改革以外,我们还教
     
    给了学生一些什么?翻翻我们的教材,有多少是培养学生生存技能的内容?又有多少是教给学生生活常识的篇章?老师除了按照
     
    上级要求和人们的希望绞尽脑汁提高考试的分数之外,有什么时间有多少余暇去关怀学生的生活成长?谁又敢把大好的时光放在
     
    培养学生良好的习惯以及培养学生的生存技能之上?如果哪所学校失火了,出事了,不得已,紧急训练学生在火灾中逃生的知识
     
    ,也是只要风声一过也就偃旗息鼓了。
            何况,教师与学生的新型师生关系,再也不是旧社会的那种“一日为师终生为父”的观念了!在许多学校,师生关系就
     
    是一对矛盾关系。老师要学生学,学生不想学;老师想尽一切办法极力的提高学生各科成绩,学生想玩想打游戏。大学扩招,学
     
    生毕业即失业,也让很多学生觉得知识再多也不顶用了,打工就是一生的命运,既然打工,要那么多知识干什么?在这个“拼爹
     
    ”的时代,更让很多出身低微,实力薄弱的孩子感到一种莫名的无奈!
            我们没有教给他们情商,他们哪里能有那么多情商?
            我们没有教给他们生存,他们怎么会懂得一点生存?
            我们教给了他们知识,他们拿着知识却找不到发挥的市场!
            面向全体学生的教育,面向大多数人的教育,是不是应该想一想,究竟是为了培养几个尖端的科学家而教,还是为了培
     
    养占百分之九十以上的绝大多数人的生存生活而教?
            我觉得我们不应该苛求学生!而应该从教育的面向性与教育的本质出发,革除急躁冒进好大喜功的思想,真正的为大多
     
    数人着想,让有能力的学生成为时代的尖子,让绝大部分学生将来能在各种复杂的环境中具有担起生活的担子的坚强生命力!
     
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